Каждый ребенок, независимо от состояния здоровья, имеет право на образование — это закреплено в законодательстве Казахстана и поддерживается государственной политикой. Министерство просвещения отмечает, что развитие инклюзивного образования является одним из приоритетных направлений и ведется в соответствии с международными стандартами, передает Toppress.kz со ссылкой на Казахстанскую правду.
Сформирована нормативно-правовая база, обеспечивающая условия для обучения детей с особыми образовательными потребностями на всех уровнях — от дошкольного до высшего образования.
«Внедрены нормы по оценке образовательных потребностей, сопровождению детей специалистами, а также вариативные и гибкие учебные планы. Всё это позволяет адаптировать процесс под индивидуальные особенности каждого ребенка», — рассказала Жания Кадырбаева, главный эксперт департамента инклюзивного и специального образования Министерства просвещения.
Сегодня в 90% школ страны (около 6 тысяч учреждений) созданы условия для инклюзивного обучения: доступная среда, подготовленные педагоги, специализированные материалы. Более 90 тысяч детей с особыми потребностями уже охвачены инклюзивным образованием.
Министерством утверждены стандарты психолого-педагогического сопровождения, новая программа оценки особых образовательных потребностей, а также введены новые должности — педагог-ассистент и индивидуальный помощник для сопровождения детей с инвалидностью.
Инклюзия в новых школах
В рамках проекта «Келешек мектептері» при строительстве школ изначально предусматриваются элементы безбарьерной среды: пандусы, лифты, расширенные дверные проемы, специализированные санузлы, кабинеты сопровождения. Педагоги этих школ также проходят повышение квалификации — с 2024 по 2025 год обучение прошли более 2 тысяч учителей, в том числе 60 — по программе формирования базовых компетенций в инклюзивном обучении.
При наличии потребности в таких школах открываются и специальные классы.
Будущие шаги
Министерство планирует расширить охват инклюзивным образованием, открыть новые кабинеты коррекции, консультационные центры, а также увеличить квоту приема в колледжи для лиц с инвалидностью — с 1% до 10%.
Для подготовки кадров в классификатор введена специальность «педагог-ассистент», обучение будет вестись на базе колледжей.
«Педагоги учатся адаптировать учебные планы, разрабатывать индивидуальные программы, использовать альтернативные методы обучения и оценки. Также в вузах уже внедрен модуль по инклюзивному образованию, что готовит будущих специалистов к работе с особыми детьми», — подчеркнула Жания Кадырбаева.
