28 октября в Школе медицины Назарбаев Университета (NU SOM) в Астане открылась международная конференция «Трансформация медицинского образования в Центральной Азии». Мероприятие организовано совместно с британской организацией Advance HE и корпоративным фондом University Medical Center. Участники обсуждают повышение квалификации преподавателей и подготовку медицинских кадров с учётом потребностей систем здравоохранения региона, развитие цифровых технологий и искусственного интеллекта в медицинском образовании, передает Toppress.kz.
Как отметила член оргкомитета конференции, профессор школы медицины NU, Д-р Гульжанат Аймагамбетова за последние 30 лет каждая из стран Центральной Азии развивалась по собственному пути. В Астане представители региона, а также признанные международные эксперты смогли обсудить тенденции медицинского образования и вызовы современной системы здравоохранения.
«Медицина сегодня стремительно меняется, в том числе благодаря новым технологиям и инструментам искусственного интеллекта. Медицинское образование должно успевать за этими изменениями. Подходы и методы обучения, которые работали ещё десять лет назад, сегодня уже не всегда эффективны. Меняются и те, для кого мы работаем, то есть сами студенты. В этом процессе мы учимся друг у друга: мы учим студентов, а они учат нас», — подчеркнула она.
Своим видением ключевых направлений трансформации медицинского образования поделились международные специалисты — представители Maastricht University, признанного центра компетенций в области медицинского образования, а также Advance HE — британской организации, работающей в сфере совершенствования качества высшего образования и профессионального развития преподавателей.
«Дело в том, что медицинское образование во многом обеспечивают практикующие врачи. Я сама врач по образованию, но меня никогда специально не учили тому, как преподавать. При этом именно врачи обучают будущих врачей. Поэтому преподавателям необходимо получать дополнительные знания и осваивать современные педагогические технологии», — добавила Гульжанат Аймагамбетова.
По ее словам, необходимо готовить врачей, которые будут уметь правильно применять эти технологии. В особенности использовать искусственный интеллект, чтобы не навредить пациенту. Она напомнила про главный принцип медицины — «не навреди» и все новшества должны быть направлены на сохранение здоровья и безопасности людей.
«Особенность этой конференции в том, что она объединяет все заинтересованные стороны в сфере медицинского образования и здравоохранения Центральной Азии. Это позволяет нам совместно обсуждать внедрение инновационных технологий, искусственного интеллекта и международных стандартов для повышения качества подготовки медицинских кадров», — добавил Д-р Елтай Рахманов, школа медицины NU.
Медицинская конференция объединяет все ключевые стороны медицинского образования Центральной Азии для повышения качества подготовки медицинских кадров и внедрения международных стандартов и искусственного интеллекта.
«Перед медицинскими школами Центральной Азии стоит общая задача — готовить врачей для систем здравоохранения, которые меняются быстрее, чем когда-либо. Цель конференции — перейти от диалога к действиям: дать преподавателям концепции, цифровые навыки и региональные партнерства, необходимые для того, чтобы изменить подготовку нового поколения медицинских специалистов», — сказал в своем выступлении вице-президент и декан Школы медицины NU — профессор Хак Хуэй Нг.
В рамках региональной пленарной сессии «Один регион — много путей» выступят лидеры медицинского образования Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана и Таджикистана. Также в программе — партнерство Erasmus+, инклюзивная педагогика и гендерное равенство, исследования в области здоровья населения, доверенные профессиональные действия (EPA) в резидентуре, внедрение искусственного интеллекта и цифровых компетенций в медицинские учебные программы.
В своем докладе о новом понимании педагогического мастерства профессор Эрик Дриссен из Маастрихтского университета, главный редактор журнала Perspectives on Medical Education отметил, что развитие критического мышления и прочной базы медицинских знаний должно оставаться одним из главных приоритетов медицинского образования.
«Я считаю, что сегодня крайне важно учить студентов критически оценивать информацию, которую предоставляет искусственный интеллект. Возможно, кто-то полагает, что в эпоху ИИ врачам уже не нужно обладать таким объёмом знаний, как раньше, но я думаю, что фундаментальные знания становятся ещё важнее. Именно они необходимы для клинического мышления, решения медицинских задач и оценки достоверности, представленных ИИ данных и доказательств. Будущий врач должен уметь самостоятельно анализировать информацию, а не просто принимать ответы искусственного интеллекта на веру», — поделился он.
По его мнению важно не только передавать студентам медицинские знания, но и помогать им становиться врачами. Преподаватели играют существенную роль в том, чтобы студенты осознанно выбирали профессиональное направление и понимали особенности будущей специальности.
«Не менее важно научить их понимать границы собственной компетенции. В медицинской практике не всегда можно сразу определить причину состояния пациента, и врач должен уметь признавать, когда ему не хватает знаний или опыта. Будущие специалисты должны понимать, в каких ситуациях необходимо обратиться за помощью к коллеге или другому профессионалу, поскольку это напрямую связано с безопасностью пациента», — уверен он.
Между тем, отвечая на вопрос о существующих сходствах и различиях в медицинском образовании в Гонконге, Центральной Азии и Азии в целом профессор Вай-Тат Вонг из Китайского университета Гонконга признался, что страны сталкиваются с достаточно похожими проблемами. К примеру, технологии, особенно искусственный интеллект, существенно влияют на новое поколение студентов-медиков и их обучение.
«Подготовка преподавателей, особенно в медицинских вузах Азии, представляет собой отдельную задачу. Азия объединяет страны с разными экономическими условиями и культурными особенностями. Поэтому нам необходимо понять, как адаптировать уже существующие эффективные практики медицинского образования к нашим условиям и какие новые подходы мы можем разработать в будущем», — заметил он.
Во время своего выступления он рассказал о последних достижениях университета в использовании технологий, в том числе искусственного интеллекта и виртуальной реальности, а также о модели перевёрнутого класса. Этот подход в значительной степени опирается на платформы электронного обучения, и эксперты вуза продолжают искать способы сделать их использование более эффективным.
Во второй день конференции, 29 октября состоятся интерактивные воркшопы, где участники выберут одно из пяти практических направлений. Каждый трек завершится конкретными результатами: планами развития, рамками компетенций и региональными дорожными картами. Конференция завершится совместной сессией с презентацией этих результатов и принятием резолюции о трансформации медицинского образования в Центральной Азии.
Автор: Айгерим Кали
Рекомендуем также
