Сегодня на Правительственном часе в Мажилисе, с докладом о подготовке кадров с высшим образованием, с учетом изменений рынка труда и внедрения искусственного интеллекта перед депутатами выступил министр науки и высшего образования Саясат Нурбек, передает Toppress.
В начале своего выступления, министр науки и высшего образования подчеркнул, что данная тема выходит за рамки системы высшего образования, поскольку речь идет о том, сможет ли Казахстан сформировать собственный кадровый потенциал для новой экономики или будет вынужден импортировать компетенции.
Саясат Нурбек подчеркнул, что одним из главных вызовов, на сегодняшний день, является то, что регуляторные циклы начинают отставать от скорости технологических изменений, особенно с учетом развития ИИ, а это, в свою очередь, требует перехода к более гибкой модели регулирования с возможностью ускоренного обновления образовательных программ.
«Работа по Атласу новых профессий началась задолго до текущих институциональных решений, и сегодня она завершена во всех регионах страны. Региональные атласы охватывают 27 отраслей экономики и дают четкое понимание: новые профессии формируются вокруг ИИ, цифровизации, устойчивого развития и автоматизации, в то время как роль рутинного труда снижается», — сказал спикер.
Министр сообщил, что региональные и отраслевые Атласы уже работающие инструменты, на их основе разработаны 20 профстандартов в 5 приоритетных отраслях, таких как — туризм, строительство, горно-металлургический комплекс, сельское хозяйство, транспорт и логистика.
Особо отметив сотрудничество с OpenAI и запуск обучения преподавателей, Саясат Нурбек рассказал о внедрении межвузовского стандарта подготовки кадров в сфере ИИ.
«Начали перевод университетов к модели AI-Enabled University, которая предполагает внедрение искусственного интеллекта в образовательные, исследовательские и управленческие процессы», — рассказал министр.
На ряд проблемных вопросов, обратил внимание депутатов член Высшей аудиторской палаты Тлеген Каскин, отметивший, что проведенный государственный аудит показал — при двукратном росте финансирования система высшего образования не обеспечивает сопоставимого роста качества, прозрачности и результативности.
Спикер выделил основные проблемы:
— отрасль развивается без устойчивой и последовательной стратегической логики;
— государственный контроль и цифровое управление в отрасли выстроены слабо;
— система обеспечения качества остается формальной и слабо ориентирована на реальные компетенции;
— государственный заказ недостаточно связан с реальным спросом экономики;
— в администрировании госзаказа сохраняются нормативные и учетные проблемы;
— чувствительная зона риска связана с отчислениями и обязательной отработкой;
— инфраструктура и внутреннее управление вузов также требуют системного усиления;
— программа «Болашак» также администрируется с существенными рисками.
По словам члена Высшей аудиторской палаты, опрос преподавателей, студентов и выпускников подтверждает эти выводы. 46 процентов преподавателей считают оплату труда неконкурентоспособной, 41 процент студентов, называют программы устаревшими и малопрактичными, 45 процентов считают инфраструктуру вузов несоответствующей современным требованиям.
В итоге, общий вывод аудита — система высшего образования сегодня в большей степени финансирует процесс, чем конечный результат. Ключевая задача, не просто увеличивать гранты и расходы, а выстроить реальный контроль качества, единый цифровой учет, привязку госзаказа к рынку труда и действенные механизмы возвратности бюджетных средств там, где результат не достигнут.
