О качестве учебников для учащихся школ в ходе заседания Правительства РК заявила министр образования и науки Куляш Шамшидинова, передает Toppress.kz.
Глава ведомства отметила, что на сегодняшний день возникает очень вопросов о качестве учебного материала для школьников, поскольку учебник — инструмент, необходимый как учителю, так и детям.
Поэтому его качество – очень важно. Обновленное содержание образования началось в стране в 2016 году. Это концептуально новый подход. Это образование, основанное на знаниях, направленное на понимание. В этих условиях идет обучение учителей обучение экспертов. И автор тоже должен быть готов написать на этом уровне. Поэтому конечно на этом этапе есть определенные проблемы в учебниках. Буквально в этом году на днях завершила работу комиссия экспертная и республиканская комиссия рассмотрев ее результаты определенное количество учебников и впервые в истории республиканской комиссии ряд учебников возвращен на доэкспертизу, — сказала министр.
Куляш Шамшидинова подчеркнула, что МОН будет дополнительно организовывать экспертизу, при этом на нее будут приглашаться уже другие эксперты.
Что касается допущенных учебников, мы по традиции, как и в прошлом году, организуем по опыту прошлого года открытые читки. Мы приглашаем всех, кто желает принять в этом участие. только после этого будет приказ МОН о отпуске учебника в образовательный процесс, — уточнила она.
Она также отметила правила оценки знаний школьников.
Должны подходить с двух позиций: первая – оценка учителя должна дать информацию ученику о том, над чем ему необходимо работать. Поэтому сейчас учим преподавателей давать обратную связь ученику, не просто птички и в конце тройка или пятерка, а дать информацию о том, над чем ему работать. Мы считаем, что система оценивания и сама оценка должна быть понятной всем участникам образовательного процесса, как детям и родителям, так и учителю, — пояснила глава МОН.
Вторая позиция – оценка должна соответствовать не только знаниям, но и дальше переходить на профессиональный язык учителей.
Сегодня мы должны понимать, что ученик знает, понимает, умеет применять и умеет анализировать. Умеет обобщать и делать собственные выводы, — заключила она.
