Каждый год в Кыргызстане в аспирантуру и докторантуру поступают новые исследователи. Однако до защиты диссертации доходит лишь небольшая часть из них, а большинство научных работ так и остается на полках университетских архивов, не превращаясь в технологии, патенты или решения для экономики, передает Toppress.kz.
В результате стране по-прежнему не хватает прикладных ученых, способных отвечать на запросы промышленности.
Почему университетская наука все еще работает по старым правилам и что необходимо изменить, редакция обсудила с экспертом в области академического менеджмента Зульфией Жумашевой — заведующей отделом аспирантуры, докторантуры и магистратуры КГГУ им. У. Асаналиева, автором более 30 научных работ.
По мнению эксперта, одна из главных причин заключается в самой системе управления научной подготовкой. Во многих вузах научная деятельность до сих пор сводится к отчетам, графикам и формальному выполнению учебного плана, тогда как сама исследовательская работа зачастую остается на втором плане.
«Модель “науки ради науки” уже не отвечает требованиям времени, — говорит Зульфия Жумашева. — Сегодня аспирант должен быть не просто студентом, а участником исследовательского проекта с понятными задачами, сроками и измеримыми результатами».
Она убеждена, что управление подготовкой научных кадров должно строиться по принципам проектного менеджмента. Индивидуальный план аспиранта необходимо увязывать с этапами исследования, а университет обязан своевременно отслеживать прогресс. Если работа буксует, проблему нужно решать сразу, а не накануне итоговой аттестации.
Показатели лишь подтверждают необходимость перемен. В среднем только 10–15% выпускников аспирантуры защищают диссертации в установленные сроки. За этими цифрами — не только потерянные годы молодых ученых, но и значительные государственные ресурсы, вложенные в их подготовку.
Еще одна системная проблема — слабая связь научных исследований с реальными потребностями экономики. Темы диссертаций нередко формируются внутри кафедр без участия бизнеса и производственного сектора, поэтому даже качественные исследования не находят практического применения.
В КГГУ им. У. Асаналиева, рассказывает Зульфия Жумашева, эту проблему стараются решать через более тесное взаимодействие с индустриальными партнерами. Когда предприятия участвуют в постановке исследовательских задач, научные проекты сразу становятся ориентированными на конкретный результат.
«Роль заведующего аспирантурой или ученого секретаря давно вышла за рамки административного контроля. Сегодня он должен выступать связующим звеном между университетом и производством, помогая молодым ученым сосредоточиться на исследованиях, а не на бесконечной бюрократии», — отмечает эксперт.
По ее словам, не менее важен и человеческий фактор. Многие талантливые исследователи уходят из науки не потому, что не способны завершить работу, а потому, что не видят перспектив применения своих разработок или сталкиваются со сложной системой согласований и формальных требований.
Серьезным испытанием остается и публикационная деятельность. Требования международных научных журналов постоянно растут, а навыкам академического письма молодых ученых зачастую никто целенаправленно не обучает.
«Талантливых исследователей у нас достаточно. Не хватает системной подготовки — понимания, как писать научные статьи, представлять результаты исследований и работать с международным академическим сообществом. Именно поэтому университетам важно развивать школы академического письма, приглашать сильных рецензентов и создавать площадки для научного обмена. Тогда публикации перестанут быть формальностью и станут инструментом интеграции в мировую науку», — считает Зульфия Жумашева.
По мнению эксперта, точечными изменениями ситуацию уже не исправить. Если университеты действительно хотят стать драйверами инновационного развития страны, необходимо менять саму философию подготовки научных кадров.
Экономике сегодня нужны не диссертации ради отчетности, а исследования, которые помогают развивать производство, создавать новые технологии и повышать конкурентоспособность страны. А значит, университетам предстоит научиться управлять наукой как стратегическим ресурсом, а не как очередным направлением учебной работы.
Автор: Адлет Смагулов
