NU входит в топ 251–300 престижного рейтинга THE World University Rankings 2024 в категории «Образование». Это очень высокий показатель среди лучших университетов в мире. Высокий рейтинг университета – гарантия того, что студенты получат качественные знания и все необходимые в своей профессии навыки, а выпускники будут конкурентоспособными на рынке труда. Декан Школы высшего образования NU Аида Сагинтаева поделилась с редакцией Toppress.kz, благодаря чему получилось достичь такого результата.
Какие показатели вуза оцениваются для включения в мировой рейтинг?
– В рейтинге 2024 года THE WUR среди учебных заведений, классифицированных по дисциплинам образования (Education), Высшая школа образования NU входит в топ 251-300. Значительная доля при составлении рейтинга отводится научным исследованиям – их качеству, репутации, влиятельности. По научным исследованиям наша школа имеет высокие показатели, на уровне и превышающие научные показатели известных зарубежных вузов. И мы делаем упор на качество исследований. Один из критериев рейтинга Field-Weighted Citation Impact у нас равен 2.1. Это означает, что работы наших ученых влиятельны, их цитируют на 110% больше, чем похожие статьи, опубликованные другими учеными мира. Эти работы могут опосредованно влиять на политики в сфере образования.
Что было сделано Школой, чтобы войти в рейтинг?
– Вхождение в рейтинг стало результатом кропотливого труда. В основе успеха Высшей школы образования лежит неукоснительное следование стандарту качества в трех основных направлениях деятельности – исследованиях, обучении и служении обществу.
Мы разработали стратегию по научным исследованиям, гарантирующую их качество. Наша принципиальная позиция – нанимаемый преподаватель должен быть признанным на международном уровне экспертом в своей области исследований. Сегодня на базе Высшей школы образования сформировался пул сильных исследователей в области образования. Если сначала это были ученые с отличным научным бэкграундом из зарубежных стран, то сейчас их ряды пополняются молодыми казахстанскими учеными, которых мы взрастили за это время.
Во-вторых, эффективное финансирование нескольких крупных проектов привело к высоким исследовательским результатам. Наши профессора активно привлекают различные международные гранты. Один из последних – финансирование от Фонда Исследований и Инноваций Великобритании (UK Research and Innovation) на обучение молодых ученых Центральной Азии, в т.ч. Казахстана. Здесь был создан исследовательский консорциум четырех университетов (Университет Ольстера, Университет Сассекса, NU и Университет Кейптауна) – PEER Network, который возглавила наш профессор Наурин Дурани.
Руководствуясь амбициозной целью стать лидером в области образовательных исследований во всей Центральной Азии мы создали Центральноазиатский исследовательский центр инноваций и трансформации образования – CARCEIT. Этот центр – часть Высшей школы образования. Наша деятельность направлена не просто на проведение исследований: мы стремимся к внедрению инновационных решений, которые могут трансформировать образовательную политику и практику в регионе. Мы нацелены на разработку и продвижение новаторских подходов в образовании. В настоящее время у нас есть ряд проектов, связанных с различными аспектами образовательных исследований, например, проекты по раннему вмешательству для обучения детей с аутизмом, ментальное благополучие учащихся старших классов школ, развитие региональных университетов, NEET (Not in employment, education and training – лица, не работающие, не учащиеся и не проходящие обучение) молодежь.
Все ученые, профессора Высшей школы образования, имеют тесные научные связи с коллегами из других вузов, казахстанских и зарубежных. И, надо отметить, что наши студенты также активно вовлечены в исследовательскую деятельность и публикуются вместе с профессорами в авторитетных изданиях. Также студентами школы издается рецензируемый научный студенческий журнал NUGSE Research and Education, где могут публиковаться молодые ученые из любого казахстанского университета.
Также важна международная репутация в высокорейтинговых научных журналах, индексируемых в Scopus и Web of science, а также публикация книг и глав книг в авторитетных международных книжных издательствах. Количество статей, опубликованных только учеными и выпускниками Высшей школы образования в журналах Q1 (самого высокого) за последние пять лет превышает количество всех вместе взятых публикаций по теме образования, написанных авторами из других вузов страны.
Важно распространение исследований на международном, региональном и местном уровнях. Ученые нашей школы считают своей миссией и долгом делиться наработанным опытом и знаниями с коллегами, причастными к образовательным исследованиям в Казахстане и странах Центральной Азии.
Таким образом, мы занимаемся не только исследованиями и обучением по программам магистратуры и докторантуры, но также занимаемся профессиональным развитием представителей сферы образования – проводим курсы по инклюзии для сотрудников сферы образования. Наши студенты ведут весьма успешный волонтерский проект «University Bridge», научные семинары для начинающих исследователей из казахстанских вузов. На сегодняшний день «University Bridge» служит платформой для распространения знаний и стимулирования сотрудничества внутри академического сообщества. В рамках регулярно проводимых встреч между студентами, магистрантами и докторантами NU и других высших учебных заведений страны, происходит обмен опытом и знаниями, налаживание контактов и сотрудничество между молодыми учеными.
Какими принципами руководствуется университет, чтобы стать лидером в сфере образования?
– Фундамент Высшей школы образования изначально строился на принципах стратегического и трансформационного лидерства. Определив стратегические направления, мы целенаправленно работали над построением прочной и эффективной академической и исследовательской среды. У нас высокомотивированные сотрудники и преподаватели, поскольку большое внимание уделяется их мотивации через награды и продвижение по должности по принципам меритократии, а также общее признание хорошей работы, коллегиальности и взаимопомощи. Следующий важный принцип, на котором зиждится фундамент Высшей школы образования – эффективное и подотчетное управление, мониторинг и оценка: установление политики и процедур, позволяющих ставить и достигать стратегические цели через последовательный и критический анализ политики и вовлеченности. Также для нас важна разносторонняя поддержка студентов. В школе создана благоприятная студенческая среда, ведущая к положительному студенческому опыту и мотивации к высоким академическим и исследовательским достижениям.
