Когда Стивену Кингу было двадцать пять лет, он работал учителем английского языка, и, по его собственному признанию, то был не самый приятный опыт.
Дети жестоки, куда более жестоки, чем взрослые. Я их боялся, и они чувствовали это. Их стайки безжалостно травят чужаков, – говорил писатель в дальнейшем.
Свой опыт работы в школе Кинг использовал самым наилучшим образом, написав роман “Кэрри”, ставший классикой литературы ужасов. Для тех, кто читал книгу: невзрачную старшеклассницу Кэрри травят в школе, не последняя причина которой – религиозный фанатизм ее матери. Доведенная до истерики издевками своих одноклассников, Кэрри, обнаружившая в себе способности телекинеза, мстит на выпускном балу всем своим обидчикам, захватив, правда, и невинных людей. Вышедшая в 1974 году книга Стивена Кинга вполне может быть причислена к так называемой литературе о буллинге (травле) в школе. Есть и более понятный и известный русскоязычному читателю пример книги подобного рода – повесть Владимира Железникова “Чучело”, которая вышла в свет через семь лет после романа Кинга.
Так что все утверждения о том, что буллинг – явление исключительно двадцать первого века, не имеют собой никаких оснований. История показывает, что, к сожалению, буллинг был если и не всегда, то, по крайне мере, живет довольно продолжительное время. Для того, чтобы лучше разобраться в ситуации, мы поговорили с детским психологом Назерке Садембай, которая рассказала о корнях буллинга и о том, как с ним можно бороться.
В чем следует искать корни буллинга.
По мнению нашего эксперта, корни рассматриваемого явления кроются в двух вещах – самооценке и самоутверждении человека. Активные участники буллинга за счет устраиваемой травли наиболее уязвимого ребенка хотят таким образом самоутвердиться – все за счет такой первобытной философии: кто сильнее, тот и лучше. В то же время Назерке Садембай предостерегает от нападения на детей из неблагополучных семей – далеко не всегда они могут быть агрессорами.
Активными участниками буллинга могут быть дети, которые в своей среде – лидеры, привыкшие к большому вниманию, к тому, что о них говорят. А сверстников некоторых они могут воспринимать как возможных конкурентов, и именно через буллинг попытаться унизить и самоутвердиться за их счет. Все для того, чтобы считать, что они намного лучше, чем другие. Поэтому утверждение о том, что агрессоры – это всегда дети из неблагополучных семей – миф. В качестве агрессоров могут выступать и дети, которым не хватает любви в семье и к себе, которые еще не приняли себя. Далее, дети, которые недооценивают себя или, наоборот, завышают свою самооценку, и через самоутверждение путем осуществления буллинга они себя успокаивают, растут в своих собственных глазах, унижая других.
Что делать, если ваш ребенок стал объектом травли.
Для того, чтобы как можно раньше определить, что ребенок подвергается буллингу в школе, необходимо с самого раннего времени налаживать с ним тесный контакт. Из страха дети могут скрывать то, что их обижают в школе.
Понять, что ваш ребенок – жертва буллинга, можно по нескольким признакам: когда у него наблюдаются ссадины или синяки, о причинах которых он отказывается говорить. Или же если ребенок теряет интерес к учебе, не хочет идти в школу. Внезапная потеря аппетита тоже говорит о многом. Если появляются такие признаки, то в первую очередь нужно открыть разговор с ребенком – играют важную роль здесь именно адекватные отношения с ним. Сначала нужно разобраться, почему так случилось, что ваш ребенок чувствует, какие именно этапы были, какие именно унижения он получал и через беседу можно вывести все наружу и понять, в каком состоянии сейчас он находится.
Важно: ни в коем случае не устраивайте сразу скандал – полезнее для ребенка и вас будет разобраться в ситуации. Поговорите с классным руководителем и учителями, выясните обстановку в классе. Только после этого можно собирать родителей вместе и стараться прийти к общему решению. Далее, если конфликт имеет серьезные причины и проявления, то нужно обращаться к законам и вытекающим оттуда мерам предосторожности.
Достаточно тяжело признать, что ваш ребенок является агрессором – конечно, здесь играет огромную роль, в какой семье он проживает и какое воспитание он получал. Во-вторых, чересчур разборчивы, любят делить людей на “хороших” и “плохих”. Имеет место быть и такой факт, как конкуренция: например, есть две девочки , которые хорошо общаются и дружат. Но если появляется третья девочка, то она – уже объект некого соперничества. В таких моментах агрессоры не воспринимают новых людей, в которых видят угрозу, не хотят с ними дружить, проявляют свое негативное отношение, ну и дальше, как следствие, может начаться буллинг.
Утверждение, что агрессоры не меняются – это миф.
Ребенка можно изменить, но, конечно с помощью взрослых людей – это и родители, и учителя, и конечно, психолог. Одно условие: отнеситесь к этому очень серьезно. Сейчас психика детей очень уязвима, сейчас рождаются дети-кристаллы, которые воспринимают все очень близко к сердцу, они очень чувствительны. Поэтому в такой ситуации важно проявлять должное отношение и постараться поменять ребенка, не травмируя при этом его психику. Дети меняются, если есть правильный подход, если вы найдете хорошего психолога. И, конечно, дома к ребенку нужно относиться к ребенку с большей любовью и лаской. Потому что если ребенок не получает одобрения от своей семьи, он может решить его получать через буллинг, через самоутверждение в классе.
Можно ли обезопасить школьника от буллинга.
Специалисты уверены, что это вполне возможно, но при соблюдении нескольких важных условий. Во-первых, опять-таки, важна работа с психологом – нужны общие дискуссии на тему буллинга. Если во время психологических занятий открыто говорить о проблеме и выстроить доверительные отношения с классом, то в дальнейшем ребенок может рассказать о том, что с ним происходит, ничего не утаивая. Такие занятия особенно важны в подростковом возрасте, когда у детей происходят переоценка ценностей и дальнейшее принятие или, напротив, непринятие себя.
Можно обезопасить ребенка и через повышение его самооценки – когда он знает свои положительные качества и лучшие стороны, он становится менее подвержен негативному влиянию из вне. Далее – конечно, уверенность в себе и том, что в любых ситуациях ты можешь пойти к своим родителям рассказать или же правильно оценить эту ситуацию и быть открытым.
Буллинг в социальных сетях – миф или реальность?
Социальные сети уже настолько прочно вошли в наше сознание, что кажется – еще немного, и ребенку при рождении помимо имени будут давать и профиль в Facebook или Instagram. Ничего удивительного, что и это поле облюбовано как место для выплескивания негативных эмоций на наименее защищенных от этого детей их же сверстниками.
В таких ситуациях важно умение управлять собой и своими эмоциями. И не отвечать агрессией на агрессию: например, девочке написали, что она некрасивая, что ее фотографии “ужасные”. Обезоружить агрессора можно очень просто, сказав ему “спасибо” поблагодарив за комментарий. Это не значит, она испугалась агрессора, она просто ответила на его попытку буллинга доброжелательно, и через некоторое время негативное отношение, скорее всего, сойдет на нет. Мы ведь уже говорили о том, что цель агрессора – унизить человека и самоутвердиться, понизив этого человека, почувствовать свою доминантность. А когда жертва защищается от негатива спокойствием и добротой, то агрессоры далеко не пойдут и через некоторое время успокоятся. Им не за что зацепиться, потому что ребенок защищается только позитивными качествами.
Буллинг в казахстанских школах.
Честно сказать, я не работала именно в школе, но, как психолог, работала со школьниками –жертвами буллинга. Например, я работала с девочкой, которая была жертвой буллинга – про ее внешность говорили в негативном ключе, издевались над ней. Так вот, мы в первую очередь работали над ее самооценкой, определением ее положительных качеств и умением любить себя. И после наших занятий она стала относиться намного легче к негативному отношению агрессоров. Я не могу сказать, что в Казахстане буллинга больше, чем где-либо. Однако сейчас мы живем в веке, когда каждый ребенок хочет выразить себя и конкурентоспособен, и поэтому – да, буллинг в казахстанских школах есть. Я сужу об этом по опыту своей работы с детьми.
Является ли проблема буллинга решаемой?
Проблему буллинга можно решить, если выполнять все те рекомендации, о которых я говорила ранее. И, кроме того, психологу очень важно проводить такие занятия, как арт-терапия, релаксация, дыхательные упражнения, индивидуальные встречи с детьми. Я не могу сказать, что один психолог сможет справиться со всем буллингом, что происходит в школе. Но при наличии группы психологов, которые действительно заинтересованы в работе с детьми, тогда буллинга можно избежать.
Что важно, казахстанская литература не обходит стороной проблему буллинга в школе – так, журналист (а теперь уже писатель) Адиля Норузова написала книгу “Мы уже не дети” – историю о девочке, которая в школе подвергается издевательствам со стороны одноклассников. К слову, книга стала бестселлером по итогам 2017-2018 годов. Мы поговорили с Адилей о том, что она думает о проблеме буллинга, и что хотела донести своей книгой до читателей – можно ли с помощью литературного произведения предотвратить инциденты.
– Адиля, как писатель и журналист, поделитесь своим мнением: в чем кроются причины школьного буллинга? Вы ведь неоднократно рассказывали об этом в репортажах и посвятили этому явлению целую книгу.
– Я не могу сказать с точностью, в чем его причины, но, по моему мнению, это желание одной группы детей или подростков самоутвердиться за счет других. Есть дети очень сильные, а есть слабые – есть жертвы, а есть агрессоры. В одном классе просто встречаются лоб в лоб две эти группы. Говорят, что жертва в 100 процентах случаев всегда находит своего агрессора. То есть, если ребенок очень добрый, ранимый, чувствительный, то любые агрессивные слова в его адрес, насмешки, колкости будут автоматически воздействовать на него негативно. Он будет плакать, сопротивляться, выражать свое недовольство, тем самым еще больше подстегивая недовольство более сильных детей. Мне кажется, так было всегда – мы читали об этом в “Чучеле” и то, о чем и моя книга.
– Можно ли сказать, что Ваша книга “Мы уже не дети” – это своеобразное предупреждение?
– Я бы не сказала, что моя книга – это предупреждение. Она скорее, история одного опыта. Я не специалист, и поэтому не бралась исследовать психологию подростка. Я просто писала об эмоциях человека, которого травили, рассказывала историю о том, как все началось, как моя героиня это пережила. Лия была очень ранимой, отвечала на агрессию слезами, и это подстегивало остальных ребят объявлять ей бойкот и всячески издеваться над ней. Они испытывали азарт, желание узнать, как она отреагирует на их действия в следующий раз. Моя книга – отражение позиции девочки, над которой издеваются. “Мы уже не дети” – о том, что чувствует ребенок, попавший в непростую ситуацию. Я очень надеюсь, что мою книгу читают и школьники, что она интересна и им. Ведь прочитав ее, агрессоры поймут, что были неправы в отношении к жертвам. А другая группа школьников поймет, что показывать слабину нельзя. Суть в том, что ни у тех, ни у других нет опоры внутренней. Для меня опора – это когда ты можешь прочувствовать все, что с происходит внутри тебя и выразить свои эмоции. И еще – рассказанная мной история не выдуманная, не просто так написанная – она реальная, и все в ней действительно пережито и прочувствовано.
– Что бы Вы посоветовали прочитать родителям и детям, оказавшимся в сложной ситуации, связанной с буллингом?
– Я бы советовала не просто читать какие-то определенные книги, а в первую очередь обратиться к психологу. Причем не бояться этого – в походе к специалисту нет ничего страшного. Это не говорит о том, что вы сумасшедший. На самом деле, помощь психолога в данном случае очень нужна как ребенку, так и его родителям. Им нужно разговаривать, родителям нужно найти ключ к сердцу ребенка, достучаться до него. Но не агрессивно, а доверительно. Квалифицированная психологическая помощь важна и нужна в любом случае, потому что буллинг бесследно не проходит, он оставляет след в душе ребенка. И, вырастая, ребенок может пойти по двум путям: первый – забыть о травмирующем его явлении, вычеркнуть его из жизни. Второй – у ребенка в дальнейшем может развиться навязчивое желание быть хорошим, а также ранимость и склонность к слезам по любому поводу.
Сейчас психология – интенсивно развивающаяся наука, хороших специалистов очень много, и они действительно подскажут пути выхода из сложившейся ситуации. Но не нужно считать, что после похода к психологу все сразу наладится. Психология тем и интересна, что специалист дает направление, а пациент должен работать над собой, без этого ничего не получится.
Если говорить о литературе, то я порекомендовала бы, конечно, “Чучело” Владимира Железникова, “Вам и не снилось” Галины Щербаковой, “Кэрри” Стивена Кинга. Последняя, конечно, плохо заканчивается, но она в свое время была революционной, потому что Кинг одним из первых написал, что творится в школах, какая травля там происходит.
